RI-MEDIARE LA SCUOLA

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LIM… per RI-MEDIARE LA SCUOLA

Llogo avatar 2A LIM PER UNA DIDATTICA ATTIVA ED INCLUSIVA

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Se la didattica inclusiva tiene conto delle caratterizzazioni individuali, la LIM permette la strutturazione di materiali adattabili a diversi percorsi educativo-didattici e consente di avvalersi dell’apporto di ogni singolo alunno configurandosi come strumento di inclusione non solo per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali e con Disturbi Speciali dell’Apprendimento.

Si evidenzia che la LIM, attraverso la progettualità condivisa e partecipata degli attori coinvolti, insegnanti ed alunni:

  • dà modo di concretizzare concetti astratti o troppo lontani dal vissuto del singolo tramite la loro immediata rappresentazione digitale;
  • consente di stimolare l’attenzione attraverso diversi canali: audio, video, testo;
  • utilizza il linguaggio multimediale che risulta sicuramente molto attraente per ogni alunno;
  • incoraggia la partecipazione attraverso il dialogo attivo-educativo;
  • fa partecipare attivamente ad ogni fase del processo di costruzione della conoscenza rendendo l’apprendimento più efficace;
  • rende facile ed immediato l’intervento di tutti i partecipanti;
  • agevola l’insegnante nel compito di scegliere la forma ed il percorso più adeguato per il raggiungimento dell’obiettivo didattico;
  • può “annullare” la distanza tra l’alunno con BES e con DSA ed i compagni: la semplificazione diventa immediata;
  • attraverso la socializzazione si attiva il potenziamento del coinvolgimento gruppo classe nel processo di integrazione dell’alunno con BES e con DSA;
  • i progressi sono immediatamente visibili a tutti;
  • dà modo di tornare più volte su uno stesso argomento, dilatando i tempi dell’acquisizione del processo metacognitivo.
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